Tarea final de Metodología ( sesión 1 Ángel Pardo) 18 de septiembre

 OPCIÓN 1: Tarea de reflexión en torno a la sesión:

¿Cómo me veo como profesora de español?

Al final de esta formación me veo como alguien que tiene las bases y los conocimientos básicos para empezar a construirse como profesora, me veo como una facilitadora del alumno y con la capacidad de elegir una metodología adecuada según el tipo de alumno y de sus objetivos.

¿Cuáles son mis experiencias de aprendizaje?

Mis experiencias de aprendizaje han sido diversas, muchas veces he tenido muy buenos profesores que han logrado motivarme en el aprendizaje, que han recurrido a buenos recursos pedagógicos para enseñarme, y así lograr la fijación y la comprensión de las explicaciones verbales transmitidas durante las formaciones. En cambio he tenido profesores que al contrario han logrado desmotivarme dentro de las formaciones, que no se han esforzado por ser facilitadores y utilizar la buena metodología en la enseñanza, personas que han tenido muchos conocimientos pero poca pedagogía a la hora de transmitir sus conocimientos. Y me queda claro que no me gustaría ser como este ultimo tipo de profesores.

¿Cuáles son mis creencias en torno a la lengua?

Como lo hemos visto en esta formación la lengua la podemos definir como un instrumento de comunicación, aquella que permite la interacción social de manera verbal o escrita, también nos permite una mejor integración si somos extranjeros en un país donde no se habla nuestra lengua nativa. Particularmente para mi ha sido muy importante aprender el francés, pues esto me ha facilitado la integración en Francia y la independencia social.

¿Y en torno a cómo se aprende?

Debe ser un aprendizaje en donde trabajemos las destrezas combinadas (la comprensión oral y escrita, la expresión oral y escrita, la producción, la reflexión, la interacción ) para así lograr alcanzar los objetivos propuestos en la clase y que los alumnos puedan comprender y comunicarse de manera natural y fluida en el lenguaje corriente. Para esto utilizaremos los métodos adecuados a la clase y los materiales didácticos que permitan motivar y facilitar el aprendizaje del alumno y aproximarlo a la realidad de la lengua.

¿Cuáles son mis puntos fuertes?

• Capacidad lingüística nativa.
• Una buena capacidad de comunicación y de escucha.
• Pasión por la enseñanza.
• Creatividad.
• Compromiso y capacidad de motivar.
• Organización.
• Disciplina.
• Paciencia.

¿Cuáles mis debilidades?

• Me falta el perfeccionamiento en el lenguaje escrito y oral del francés.
• Desconocimiento del programa de la educación nacional francesa.
• Me falta afianzar mis conocimientos de sintaxis y de morfología del español.
• Me falta Perfeccionamiento para usar las nuevas tecnologías para la enseñanza del español.

¿Cuáles son mis necesidades de aprendizaje?

Como lo hemos visto en esta formación ELE, pienso que siempre se aprenderán nuevas cosas (metodología, didáctica, tecnología, pedagogía) en beneficio de nuestra formación como futuros profesores de español; pienso que esta formación es un primer paso en este maravilloso camino como futuros maestros y que a lo largo de este camino nos iremos perfeccionando y aprendiendo de nuestras victorias y de nuestras derrotas, pero que al final llegaremos a la misma conclusión nunca dejaremos de aprender.

Reflexión sobre el profesor ideal de español (1 sesión profesoraTeresa Santos)

• El profesor ideal de español debe contar con ciertos requisitos y méritos. En esta primera sección de videoconferencia con Teresa Santos, hemos aprendido que lo ideal para un profesor es tener primeramente una formación o preparación  en la enseñanza del español, sin ser necesariamente un filólogo, lo ideal es que aquella persona tenga los conocimientos culturales ligados a la lengua, a su uso  y a su población para lograr transmitir a sus alumnos la pragmática de la lengua ( es decir el contexto de uso de una lengua), y que sus alumnos puedan llegar a comprender y expresarse correctamente en español.  Dentro del aprendizaje de la lengua los profesores tienen unos objetivos específicos como por ejemplo, que sus alumnos puedan llegar  a hablar y a comunicarse correctamente en español, aquí entramos en la morfología de la lengua, utilizando el tiempo y el modo correctamente. También que aprendan la gramática y el vocabulario que les ensenamos y que sabemos que necesitan;  para esto debemos conocer su situación  y sus expectativas frente al aprendizaje del español, así como profesores  podremos focalizarnos en un método específico para lograrlo o al contrario nos apoyaremos en diversos métodos que nos permitan lograr estos objetivos.
• Existen diferentes métodos para aprender una lengua, entre estos están los métodos de interacción y comunicación; los métodos de ejercitación y memorización, en la gramática y  en el vocabulario.  Cada una de estas destrezas están interrelacionadas y podemos ejercitar cada una de ellas.
• Para concluir podemos decir que el profesor ideal es el "facilitador", aquel que hace posible la acción y el proceso de aprendizaje, basándose en una actitud de respeto, confianza, colaboración y laboriosidad académica, que crea el clima propicio en torno a las estrategias didácticas participativas y los métodos para hacer posible el aprendizaje del español.